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  【(】【二】【)】【学】【术】【功】【底】【扎】【实】【,】【学】【术】【水】【平】【高】【,】【学】【风】【严】【谨】【,】【一】【般】【应】【具】【有】【高】【级】【专】【业】【技】【术】【职】【务】【。】【熟】【悉】【高】【等】【教】【育】【教】【学】【实】【际】【,】【了】【解】【人】【才】【培】【养】【规】【律】【。】【了】【解】【教】【材】【编】【写】【工】【作】【,】【文】【字】【表】【达】【能】【力】【强】【。】【有】【丰】【富】【的】【教】【学】【、】【科】【研】【经】【【验】】【,】【新】【兴】【学】【科】【、】【紧】【缺】【专】【业】【可】【适】【当】【放】【宽】【要】【求】【。】

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  第九条 高校教材实行国家、省、学校三级规划制度。各级规划应有效衔接,各有侧重,适应不同层次、不同类型学校人才培养和教学需要。

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【的】【标】【配】【。】

就成了“普耳”(当时“耳”无三点水)。普洱一词首见于此,从此得以正名写入历史。

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4.

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